全脑阶梯数学3-4岁 按年龄进阶,从数学启蒙到幼小衔接。分阶段学习,由易到难培养数学能力。以游戏主导,帮助孩子轻松建立数学概念。多角度拓展,掌握数学学习方法。
数字是抽象的符号、数字和算式,死记硬背的学习方法不能激发孩子的兴趣。如果将孩子生活中的事物与数学学习的内容相结合,让孩子在不知不觉地接触和感知数、量、形、类别、次序、空间、时间等数学知识,这样对孩子来说内容及不会陌生,学习起来也更加容易,本书通过多种游戏形式,让孩子在游戏中学数学,在数学中玩游戏。
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全脑阶梯数学4-5岁 按年龄进阶,从数学启蒙到幼小衔接。分阶段学习,由易到难培养数学能力。以游戏主导,帮助孩子轻松建立数学概念。多角度拓展,掌握数学学习方法。
数字是抽象的符号、数字和算式,死记硬背的学习方法不能激发孩子的兴趣。如果将孩子生活中的事物与数学学习的内容相结合,让孩子在不知不觉地接触和感知数、量、形、类别、次序、空间、时间等数学知识,这样对孩子来说内容及不会陌生,学习起来也更加容易,本书通过多种游戏形式,让孩子在游戏中学数学,在数学中玩游戏。
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全脑阶梯数学5-6岁 按年龄进阶,从数学启蒙到幼小衔接。分阶段学习,由易到难培养数学能力。以游戏主导,帮助孩子轻松建立数学概念。多角度拓展,掌握数学学习方法。
数字是抽象的符号、数字和算式,死记硬背的学习方法不能激发孩子的兴趣。如果将孩子生活中的事物与数学学习的内容相结合,让孩子在不知不觉地接触和感知数、量、形、类别、次序、空间、时间等数学知识,这样对孩子来说内容及不会陌生,学习起来也更加容易,本书通过多种游戏形式,让孩子在游戏中学数学,在数学中玩游戏。
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